如何与莱克县学院做生意

“CLC提供的不仅仅是节省成本。我接受了很好的教育，这对我成为一名婚姻顾问的目标来说是一块很好的垫脚石。”

Alexa Laird

A.A. 14，转到威斯康辛大学帕克赛德分校。

“CLC为国际学生提供了一个非常欢迎的环境。在这里的第一年，我就以学生大使的身份帮助其他国际学生。”

辛迪•奥索里奥

国际学生，2014年获得TESOL证书。

“在CLC，我重新发现了我对化学的热爱。我的教授是一位很棒的老师，对化学充满热情，上课和学习都很容易。”

Fanni拉卡托斯

湖县学院2014年，转学到普渡大学。

“CLC在改变我的教育和职业目标方面发挥了绝对的作用。我有空间探索不同的领域，并与许多知识渊博的人谈论职业和机会。”

汉娜森林

13岁，在普渡大学主修材料科学与工程，辅修化学和西班牙语。

“我喜欢我的教育课程。教授们把很多经验带到课堂上，我们学到的一切都是在课堂上建立起来的。”

Itzel埃尔南德斯

文学学士，14年，转学到国立路易斯大学。

“格雷斯莱克校区的护理技能实验室很棒，因为设备与护士在工作中使用的设备相似。诊所也有很好的实践学习经验，CLC教师与地区医院和诊所有很好的关系。”

詹妮弗Behl

急诊室的护士;莱克县学院'10;伊利诺伊大学芝加哥分校15年。

“我很喜欢园艺系的所有老师，尤其是他们的专业知识和实际工作经验。我上过的所有课程都与我的职业选择有关。”

乔安妮Gerlach

返校成人学生，景观与设计。

CLC在伯利兹的实地学校是我第一次正式接触人类学和考古学。学院的实地考察旅行是深入了解一个可能正在考虑的领域的好方法。”

朱丽叶·布罗菲博士

路易斯安那州立大学古人类学家。

“真正了解你的教授;他们是几年后会给你写推荐信的人，所以要和他们保持联系。”

肯德尔Welton

文学学士，14年，转到康考迪亚大学学习护理。

“从我们第一次见面到今天，我的小企业顾问提供的商业专业知识和管理建议给了我极大的帮助。他帮助我为公司的未来制定了清晰的愿景，并制定了执行愿景的详细行动计划。”

劳拉·卡斯蒂略

Felix's Famous Cookies的老板。

“汽车技术课程的班级规模比竞争对手的学校要小。这非常重要，因为它可以提供更多的实践经验和更高质量的教育。”

Luis Bettasso

汽车技术专业;计划在16年拿到助理学士学位

“上大学是我做过的最好的决定。作为Zion-Benton高中的一名高年级学生，我获得了CLC的奖学金。我想，“这是个机会。”

马塞洛维加

a.a.，健康教练证书，2014年。

“整个伊利诺伊州SBDC国际贸易中心的工作人员是宝贵的资源-随时可用，诚实和彻底。如果有一个主题超出了他们的领域，他们有一个在该领域经验丰富的推荐网络。”

梅格·汉姆

猪圈猪圈的主人。

“卡车司机培训课程建立了我的信心，并为我在这一领域取得成功做好了准备。”

迈克尔霍普夫

完成卡车司机培训课程。

“在我的第一学期，我的GPA达到了3.8。CLC为我进入世界顶尖的工程学院之一做了很好的准备。”

Nitin Tangellamudi

CLC 2014 - 15;现在就读于伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的工业工程专业。

“我选择CLC的小企业发展中心来指导和帮助那些已经经历了创业过程的人。他们是一个很棒的专家团队，站在我这边。”

彼得·凯瑞斯语

企业家，阿里斯塔乌斯特色食品有限责任公司的所有者。

我成为第一个被宾夕法尼亚州伊利市一家新闻编辑室接受实习的社区大学学生。这要感谢我在CLC编年史上的经历以及与Kupetz教授的合作。第一次实习为我打开了许多大门。”

罗斯·安妮·德莱昂

莱克郡学院，07年毕业;10年毕业于东北伊利诺伊大学，学士学位，现在是肖传媒的文字编辑。

“我目前是一名兼职律师助理，同时也是罗斯福大学律师助理研究项目的全日制学生。如果我没有接受CLC的教育，我就不会有这份兼职工作。”

莎莉·e·弗莱斯纳

律师助理，2013年;目前在罗斯福大学攻读学士学位。

“我特别喜欢的是机电一体化课程的实践学习和乐于助人的老师，他们希望你成功。我们还去公司实地考察，在那里我们有机会看到实际的、现实世界的例子，比如建造和维护装配线。”

翅果形坝

机电一体化技术专业学生;计划2016年考取证书。

“CLC非常全面，几乎在它所做的所有事情上都表现出色。知道无论你想要什么，你都有很大的机会在CLC成功，这真的很酷。”

斯科特·席格

海军退伍军人，现在攻读网络管理/安全专业的A.A.S.。

“这门课程让我为兽医助理的工作做好了准备，实习是我觉得自己做好准备的很大一部分原因。”

Staci马特森

2013年春季完成兽医助理课程。

“CLC是一个大熔炉;美国的缩影学生们来自不同的背景和环境，你从同学那里学到的几乎和你从课程中学到的一样多。”

斯蒂芬·卡特赖特

同上,11;学士，三一国际大学，2013年。

机电一体化技术项目的负责人玛吉·波特(Margie Porter)了解兼顾工作、大学课程和养家糊口的挑战。她会帮助你在学习材料时建立自信。”

提华纳尤因

2015年获得机电一体化技术证书。

“CLC的酒店和烹饪管理计划的一个重要部分是有机会把你的工作组合在一起。它教会你如何变得有条理和专业，这是一件很好的事情，可以带着它去面试。”

维多利亚莫兰

a.a.s.，酒店与烹饪管理，2015年;他计划在2016年获得烘焙和糕点艺术的文学学士学位，成为一名面包师。

“我相信教室里的每个人都是老师和学生。我很自豪地知道，我们所有的沟通课程都有可能成为改变学生一生的经历。”

弗雷德·吉福德

老师,沟通

“为了在我的公开演讲课上创造‘哈哈’的时刻，我从第一天开始就设定了节奏，创造了一个让我的学生感到安全和舒适的环境。”

林恩·哈珀

老师,沟通

“我使用了许多不同的教学方法，包括:写日记、阅读、口头测验、课堂内外活动、角色扮演、小组讨论、媒体、小组作业和提供许多例子。”

Cindu Thomas-George

老师,沟通

“无论是在线教学还是现场教学，我都鼓励积极的讨论，让学生之间以及课程材料之间进行互动。”

阿曼达现金

老师,英语

“布置论文时，我鼓励学生仔细选择题目。如果学生能写一个他们感兴趣的主题，他们的论文就会写得更好。”

帕特里克·冈德

老师,英语

“回顾过去，我的导师们帮助我看到并欣赏存在于我周围世界的快乐、奇迹和神秘——无论是在自然、科学和人类中，还是在故事、散文和诗歌中。我也试图为我的学生做同样的事情。”

迈克Latza

老师,英语

“我教书是因为我想帮助学生们想象更美好的生活。当他们这样做的时候，他们将能够为我们所有人设想一个更美好的世界。这很酷。”

Vasilka马兰斯卡

老师,英语

“当我在加州大学洛杉矶分校读本科时，我就知道我想成为一名大学教师。上完英语课后，我会为语言和文学所创造的可能性而兴奋不已。”

塔玛拉·沃尔夫

老师,英语

“当我激发学生的思维，看到他们如何超越我们在课堂上所做的事情时，我感到很欣慰;有些人决定把这门学科作为未来的职业。知道我能改变学生们的生活，这是非常值得的。”

奥利维亚Yanez

教练、西班牙语

“我很高兴看到我的学生在他们的技能、知识、信心、奉献和他们对改变幼儿及其家庭生活的热情方面学习和成长。”

黛安•沃尔特

幼儿/小学教育讲师

“我通过成为工程师的质量来评估自己。经常有学生联系我，他们说他们的工作需要他们在项目期间不得不学习的所有东西，他们很感激我没有退缩。”

米歇尔·伦纳德

电气工程技术讲师

“我保持一个开放、质疑的环境，鼓励所有合理的实验。此外，我将现实世界的经验和实际生活技能与主题材料相结合。”

比尔Kellerhals

教练、激光/光子/光学

“我的主要目标是与学生建立联系，激励他们深入学习材料，而不仅仅是通过考试。我真的很喜欢在个人基础上了解学生，并在成为工程师的道路上帮助他们。”

Rob Twardock

教师、工程

“作为一名工程教育工作者，我处于一个独特的位置:我正在教育那些将创造和使用当今不存在的技术的人。”

简•爱德华兹

教师、工程

“我想把我的临床知识和能力传授给我的学生，帮助他们成为最好的临床医生。我的目标是让他们的生活变得更好。”

金伯利艾凯莉

教员，口腔卫生

“我的目标不仅是教授治疗病人的必要技能，而且是创造有意义的经历，让学生成长为真正的专业人士。”

玛丽雅可布

教员，口腔卫生

“我想把毕业生培养成富有同情心、具有批判性思维的专业人士，他们致力于终身学习，促进健康和预防疾病。”

苏Nierstheimer

教员，口腔卫生

“教学不仅仅是传授知识。我真心希望学生们在生活和职业上都能取得成功。”

玛格丽特Kyriakos

健康信息技术讲师

“我采用了各种各样的教学方法，包括多媒体技术、基于问题的学习和实践/体验活动。”

琼娜Pabedinskas

讲师，健康和健康推广

“我强调，专业护理教育是一个持续的、终身学习的过程。”

杜尼娅Iordan

教练、护理

“我喜欢有机会创造人们喜欢的特殊场所，并留下会随着时间而成长和发展的工作。”

罗里公里

教练、园艺

“我试图分享我的热情、技能和经验，帮助学生学习技能、技术、概念和团队合作，使他们不仅为毕业做好准备，而且为在酒店行业工作做好准备。”

特蕾莎修女Novinska

讲师，酒店和烹饪管理

“帮助学生改变他人的生活——这就是我的工作如此有意义的原因。”

米克·卡伦

人类服务讲师

“我热衷于激励新生理解和接受物质使用领域快速变化的知识库，特别是与新的脑科学、基于力量的治疗方法和循证实践相关的知识。”

珍妮特·梅森

人类服务讲师

“我喜欢看到学生们的思想在整个学期中不断发展。学生们通过将哲学理论和概念应用到自己的生活经验中来转变。”

亮丽人生楚

教练、哲学

“我最难忘的教学经历是看到一个学生带着特定的职业目标进入我们的项目，在我们的项目中努力工作后，在他或她梦想的公司获得了一份特定的工作。”

杰弗里·海恩斯

讲师，机床行业

“我想帮助学生成为计算机信息技术领域的问题解决者。”

约翰北

计算机信息技术讲师

“教学使我对刑事司法系统的专业，特别是执法部门产生了深远而持久的积极影响。我非常喜欢当一名警察，我努力通过我的教学来传递我对这个职业的热爱。”

克里斯Utecht

刑事司法讲师

“在上高中的时候，我加入了社区救援队，我很快意识到消防和救援工作是我一生的使命。帮助那些正在经历生命中最糟糕的日子的人是有意义的。”

兰迪·贾斯特斯

消防科学技术/应急管理指导员

“我的主要目标是帮助学生理解和欣赏教育是一种生活方式，而不是通往工作的旅程。”

Lorri斯科特

法律研究讲师

“教学最让我兴奋的是，我可以一次又一次地见证从学生到优秀专业人士的转变。”

盖尔•米勒

法律研究讲师

“当我还是一名CLC学生时，这是一次非常棒的经历，因为老师们真的很关心学生。我决定在一所社区大学教生物，我仍然不敢相信我在这里。这真的是梦想成真了。”

杰森·卡什莫尔

教练、生物学

“我告诉我的学生，我的成功不是在他们上完课的时候，而是在我听说他们从联合健康项目毕业的时候。”

伊丽莎白•马丁

教练、生物学

“每当我计划课堂活动和目标时，我都会考虑学生的需求。因此，我使用多种教学策略，从讲课到小组批判性思维活动。此外，我设定并传达高期望，并教学生如何成功地达到这些目标。”

鲍勃Remedi

教练、生物学

“为了在学生中创造‘顿悟’的时刻，我总是尝试将课堂主题与日常生活经验联系起来，并使用实验室和演示来加强讲座。一个人从实践中学到的比从听中学到的多。”

珍妮Simondsen

教练、化学

“我试图将课程概念直接与现实生活联系起来。例如，在我的气象学课上有实时天气讨论，学生们可以看到课程材料如何直接应用于影响他们生活的天气。”

Eric牧师

地球科学讲师

“教学不仅仅是分享知识，最重要的是激励学生，帮助他们成为终身学习者。”

小明翟

教练、地质

“我的主要目标是帮助学生深入理解我们正在学习的基本概念，而不是死记硬背公式。”

杰弗里·安德鲁斯

老师,数学

“我的主要目标是减少那些说‘我不擅长数学’的人。”

金伯利Boyke

老师,数学

“当你专注于学习概念，而不是记忆过程时，数学更容易理解。在我的课堂上，我们会问一些问题并寻求答案，比如“这是什么意思?”以及“为什么这有意义?”’”

唐娜·卡尔森

老师,数学

“我用指导笔记和平板电脑来教学，以保持学生的注意力。在平板电脑上写字，而不是在黑板或白板上写字，这样我就能看到他们的反应，更容易促进讨论。”

艾米咖喱

老师,数学

“我的教学理念可以总结为，‘满足学生的需求。帮助他们前进。’”

特蕾西霍伊

老师,数学

“一名转到北伊利诺伊大学学习微积分的学生给我发邮件，感谢我教她做一个更有准备的学生，让她整个学期都在学习数学，而不是死记硬背。”

斯科特•里德

老师,数学

“当我还是个小男孩的时候，我就开始对汽车产生了热情，当时我在爸爸修理家里的汽车时，我给他举着一盏吊灯。随着时间的推移，我长大了，我的风火轮®汽车变得越来越大，越来越快。”

奥克塔维奥卡

汽车碰撞修理指导员

“CLC的学生都在努力成为大人物，做出改变。我想了解他们的需求，帮助他们充分利用在这里的时间。”

兰斯大卫

讲师，汽车技术

“我着迷于经济学在日常生活中的应用。当我们做出与购买有关的决定时，或者当我们选择如何利用我们的时间和资源时，它与经济学领域有关。”

Tonitta白

教练、经济学

“在我的课堂上，学生们了解到历史不是一组静态的事实，而是一个动态的、积极的解释过程。”

大卫·葛洛恩尼

老师,历史

“历史向我们解释世界。CLC为教师和学生提供了许多周游世界的机会。我在约旦、荷兰和其他几个国家的旅行拓宽了我的经验，帮助我成为一名更好的老师。”

乔西里

老师,历史

“我试图将课程内容与学生的生活联系起来，并在课堂上与学生建立关系。当学生们为了一个共同的目标而一起努力，当他们意识到他们可以依靠同龄人和教授的支持和信息时，他们就会茁壮成长。”

诺拉本杰明

讲师、心理学

“就整体信息而言，我无法与智能手机竞争。因此，我的教学目标不仅仅是传播学生可以从各种来源获得的信息，而是帮助学生在现实生活中应用这些信息。”

玛莎拉莱柱

讲师、心理学

“我着迷于心理学的奥秘，以及它对人性的不同解释、理论和哲学假设。也许最重要的是，该领域有可能帮助人们生活得更好。”

埃文细

讲师、心理学

“我很谦卑，也很感激有机会帮助学生们了解大学生活，并做出将对他们的生活和家庭产生持久影响的决定。”

弗雷德里克·哈钦森

教练、社会学

“我希望我的学生能够认识到，社会在多大程度上影响了我们的行为和想法，但我们也可以改变社会的进程。为了达到这个目标，我经常提供一系列不同的例子和活动。”

索尼娅·奥利瓦

教练、社会学

“我认为我的学生应该积极参与学习过程，教材应该直接与他们的外部经历联系起来。在学期结束时，我希望他们带着可以改变世界的信念离开!”

苏珊娜Pryga

教练、社会学

“通过使用家谱和流行文化，我可以让学生们利用他们所知道的东西(他们的家族史;最喜欢的电视节目或电影)作为起点。”

约翰持久的

教练、社会学